成功育儿三原则
无过错原则 当婴儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为婴儿犯错误了。其实，这是婴儿对客观世界进行探索的行为，在婴儿自己的意识中，并没有主动犯错误的动机。家长千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的、故意惹人生气的婴儿。婴儿主要是以自我为中心来认识周围的事物和人。
无批评原则
一旦婴儿出现不能令人满意的行为，一些父母就对其大声呵斥、批评或表露出十分厌烦的情绪。这样的处理方式会使婴儿不知应该怎么去做，自信心大大受挫，于是只会什么也不做，丧失应有的自我行为主动性，长大后会表现出退缩、自卑、缺乏主动性等问题。
对0~3岁的婴儿来说，说理性批评是有好处的，但是他并不能完全听懂。因此，要教给婴儿正确的行为方式，判断什么是对，什么是错。在不断的尝试中，婴儿会感知哪些是令人喜欢的行为，哪些是不招人喜欢的行为。
无压力原则
让婴儿在一种极为顺利的环境中成长，那么婴儿长大后遇到困难了岂不手足无措?事实上，无压力原则是指不人为地增加孩子的压力，让孩子在一种很自然的环境中成长。
现代教育学和心理学认为，只有在平等尊重的情况下才能产生合理、创新的思维。
无过错原则 当婴儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为婴儿犯错误了。其实，这是婴儿对客观世界进行探索的行为，在婴儿自己的意识中，并没有主动犯错误的动机。家长千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的、故意惹人生气的婴儿。婴儿主要是以自我为中心来认识周围的事物和人。
无批评原则
一旦婴儿出现不能令人满意的行为，一些父母就对其大声呵斥、批评或表露出十分厌烦的情绪。这样的处理方式会使婴儿不知应该怎么去做，自信心大大受挫，于是只会什么也不做，丧失应有的自我行为主动性，长大后会表现出退缩、自卑、缺乏主动性等问题。
对0~3岁的婴儿来说，说理性批评是有好处的，但是他并不能完全听懂。因此，要教给婴儿正确的行为方式，判断什么是对，什么是错。在不断的尝试中，婴儿会感知哪些是令人喜欢的行为，哪些是不招人喜欢的行为。
无压力原则
让婴儿在一种极为顺利的环境中成长，那么婴儿长大后遇到困难了岂不手足无措?事实上，无压力原则是指不人为地增加孩子的压力，让孩子在一种很自然的环境中成长。
现代教育学和心理学认为，只有在平等尊重的情况下才能产生合理、创新的思维。
