前几天法了个流程在原穿创区，很多人看不懂。呵呵！
此流程从做事角度阐述步骤。流程表述已广泛用于科技、军工、工业、质量控制包括中药制作等。用于总结中医辨证似无前例，发表于官办华夏中医论坛，贬多褒鲜，由此感受到中医的一些状况：
1.中医思维固化：中医讲究从居中位置(地球)观察东南西北，加上天干地支观察春夏秋冬、二十四节气、12时辰，这就是中医的时空概念，从而产生阴阳、五行、八卦等。从某种角度讲开药方开的就是时空。
流程是从做事的角度讲述辩证，贬多褒鲜说明某些中医一是拒绝接受新的观察方法，二是看不懂。
经络，中医十二经络按照人体是竖向的，可以治病。印度医学经络是横向七轮，同样可以治病。说明不同角度会看见不同表象。武林有少林拳棍，也有武当剑术，同样可以置人于死地。居中位置(地球)观察东南西北，也可以从东南西北观察各个方位。
2.拒绝接受新的观察方法，见微知著，由表及里。从而联想到清朝闭关自锁，结果是落后挨打。西方列强的枪炮打破国门，大刀长矛不堪一击。
中医闭门守成，四点经典博大精深，中医著作汗牛充栋，结果是庞大带来一定的杂乱。大师讲一半留一半，后人学一半丢一半。(有人可能对此有异议，请指出除黄元御之外又有几人学全了弄明白了呢？)
西医在公鸡会跨国精英组织的精心战略与有计划的战术进行下，有组织有计划的围剿中医，中医奄奄一息。 《嘹望》在讨论中医教育时例举了一组数据“某中医药大学2004年制定的五年本科教学计划中的中医学专业来看，中医课时仅占33.86%，西医课时占39.38%，英语、计算机等公共课程占26.76%”。——在中医药大学里学习中医药的课时比学习西医课时还少6%强，这样的中医教育模式怎么可能能让这些“中医学生”能学好中医呢？中医本身就是一门博大而精深的学科，涉及面也很广，即使是本科5年课时全部用来学习也还都不足；只用33.86%的课时学习自然更是如隔靴搔痒、难中主题了。这样的中医药高等教育培养出来的所谓“学院派的中医”们，是目前我国从业的中青年“中医”的主流，而这种“学院派中医”严格意义上说绝大多数都是一个“‘中’不能精、‘西’不能专”怪胎。安徽中医学院的吴南民教授曾指出过这种“学院派中医”不能‘精、专’的先天不足，并深以为忧。正如《嘹望》所说：“中医高等教育追求中、西医兼顾，导致学生中医不精、西医不通，他们走上社会后，反而可能因中医治疗效果不理想导致人们不信任中医，这也就是老中医所说‘培养中医掘墓人’的中医高等教育。”
西医把中国医生基本西化了，剩下民间一些传统中医尚存。“丛林法则”杀伤力巨大。
3.对比中西医现状：
西医主导市场。西医价高暴利。西医治死病人“天经地义”可以免责。西医可以让病人一辈子高价服相同的药。西医铺天盖地。西医的公关宣传之精明，医疗器械与西药之广用，其广度与深度遍及全球。总之，西医谋略之远、效果之普及令人咋舌。
近些年，中医由于疗效原因被称为慢郎中。中医微利，中医治死人要负责是医疗事故。中医怀仁之心中病即止。中医阵地越守越小。旧中国国人一盘散沙、内战内行、外战外行，目前传统中医是否列外？国人聪明异常，也善于造假，中药造假也不列外。中医墨守伤寒成规，不发展不创新。无组织与有组织相对比力量相差悬殊。
西医如同先后坐着马车、汽车、火车。中医呢？不好意思说，只能说老祖宗发明的原始马车还在跑，乘车的人拒绝新东西。
对比之下，似乎1840年鸦片战争的枪炮余威还在挥之不去。照这样的趋势下去，再过两百年，中医要变为国宝熊猫-频临灭绝的珍稀物种。
眼前好像看到一幅图画：荒野古道，一辆古老的马车在行走，车上有个大夫微闭双眼正在给车上的人诊脉，车后跟着一群狡猾的狼伺机下手，从1840年跟到了现在，而且还要跟下去
4.上知天文，下知地理，中知人事。没国际视野不知西医的谋略，不知印第安人是怎么消亡的，不知面临非典与转基因的考验，中知人事可能不应该包括这些。
5.中医需要振兴。中医的核心阴阳、五行不需要变，中医的方法和手段需要创新吗？中医需要与时俱进吗？中医需要海纳百川吗？振兴中医需要靠国家与民众一起努力。
6.伤寒论如此经典,治病效如桴鼓，后代中医为何日渐式微？原因清楚了，就好办了，要不一辈子照葫芦画瓢总比葫芦小。任何事物离不开阴阳，离不开内因外因。内因是根源，外因是条件，外因通过内因起作用。如此原因留给各位高才思索。(自己发现的叫得意，他人提出要驳斥。不识庐山真面目，只缘身在此山中。)
联想到两个物种的消失，从中来点启发。
6.1.BP机(即传呼机)，曾几何时，人手一个，功能(即作用)：传呼； 效率：收到传呼再找电话复机：慢到几分钟到几十分钟，；价格千元左右。总结为：传呼功能与几分钟到几十分钟效率，消费成本千元左右。效率慢成了后来物种消失的致命原因。
手机的出现成了BP机的天敌，手机快捷，集传呼、及时应答为一体、消费成本相近。效率：一秒内完成传呼、应答两个功能。以效率致胜。
6.2.另外一个物种是八千万人口印第安人族群的消失。
(下面载自网络 http://club.kdnet.net/dispbbs.asp?boardid=1&id=7628131)
自从美国独立以后，所有的白人都成了拥有国家的美国人，而印第安人则成了外国人。可惜的是，印第安人并没有国家概念，他们依然过着悠闲自在，无忧无虑的日子。但是，美国人并不满足了只拥有很小的一片土地。他们想拥有更大的地盘而扩张自已的领土。这样他们的手自然而然的伸向了没有国家概念只过着原始部族生活的印第安人。
起初，美国人以赠送材物等方式向印第安人换取土地。后来发现印第安人对他们所赠送的东西非常喜欢。就把带有天花病毒的物品赠送给印第安人。天真无邪的印第安人接受这些物品，很快就流行了瘟疫，几年的时间里，印第安人就大量死亡。从八千万人口最后只剩下了两千万人口。这两千万人口人人体内都产生了抗天花病毒的抗体，因此，便不再继续死亡了。
印第安人的劫难复生，宣告了美国灭亡印第安人计划的失败。但是，对于一个新生的帝国不会就此罢休的。美国政府颁布一新的法令：对印第安人进行大规模的屠杀。此令一出，举国哗然。那些年轻力壮的美国人，成群结队的、象捕杀猎物一样，在北美洲的大地上，对印第安人开始了大屠杀。一时间，尸横遍野，血流成河。成千上万手无寸铁的印第安人，就这样一个部落一个部落的被杀光，一个部落一个部落的被灭亡，余者逃到国外。美国终于成了北美洲新帝国真正的主人。
美国人在不到一百人的时间里，将一个八千万人口的民族赶尽杀绝，乃人类历史这绝无仅有的伟大创举。是人类有史以来史不前例的典范。但也给人类的文明抹上了浓重的一笔，一个民族的历史就这样成了千古之迷，玛雅人的古代文明只能是一种传说。这一悲壮的历史将永远截入史册。如何使这一悲剧不在未来再度重演，将是后人时刻不忘的警钟.
7.流程解释
第一步：来自伤寒论。
第二步：来自内经、伤寒、温病三焦学说。
第三步：来自内经、伤寒。
第四步：局部来自伤寒，整体来自黄元御。
第五步：疗气机来自黄元御，疗疾患众家经典都在做，治未病地球人都知道。
第六步：不看广告看疗效。治愈结束，无效重来。
重要提示：此流程只述过程步骤，走马观花而已，不可以治病，请勿与治病开方联系到一起。在此班门弄斧，以便抛砖引玉。
国人喜欢自谦，本人也入乡随俗，呵呵！由于本人先天不足，根底浅薄，一得之间，难免偏颇，望前辈及同仁不吝斧正。
