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成都中医药大学博士导师杨介宾，全国600位名老中医之一，享受国务院特殊津贴，中国针灸代表团(到非洲)团长，学生遍布全世界，大家称“杨老”，70多岁。有冠心病，发病就到四川省医院治疗，没有依靠中医或针灸治疗，可能没有不耻下问的精神。有一次有个卖熟食的青年人，据说是疝气痛，我推荐杨老治疗，他说只有手术。我对杨老的针灸和中医水平有些疑问。后来我打电话到成都杨老家中，她家属说你可能好久没打电话了，已经走了，过世了。成都中医药大学有个学生患白血病，由校团委募捐筹集医疗费。怎么这中医就没有能人治白血病，这团委怎么就不寻找中医明医为该学生治疗。针灸专业学了5年针灸的学生对我说，针灸越学越糊涂。我想只有他去医院工作时才会明白所学的知识是真的。
问题要这样来解决：中医大学各科学生首先要学习黄帝内经全文，可选学白话译文，白话译文同古汉语译文一样，需要专业知识和古汉语知识。我大概听了一遍黄帝内经素问81篇译文，这黄帝与岐白一问一答，本身就是解释，还要其他教授去解释。像北京中医大学王洪图讲解内经，不如请他对内经全文进行白话翻译，结果是选讲，东一点西一点，不全面不系统，效果就不好，没有完全忠实原文，成了个人理解部分内容。
后代人学会了批判，如批孔夫子。总认为阴阳，五行，脏腑经络是迷信，不认真学习内经就去扎针灸，开中药，效果就很差。为什么中医学院不把内经作为重要必修教材，而作为选修部分内容呢？这种状态应当改革一下。“教改问题主要是教材和教师问题”。现在中医学院的教材和教师都存在问题。内经素问篇涉及经络的占90%，涉及药方的只有两处，每方就2味药，全是对具体病的阴阳五行气血经络分析，学生不学习，怎么可以学好中医呢
把黄帝内经全文作为中医大学各科必学教材，必然会培养出高质量，有创造性的中医人才，为此，必须相应提高教师黄帝内经知识水平，才能有利于教学。
像“针灸大成”一书，也应作为大学针灸专业主要教材，多学习，少批判，结合内经学习，才能培养出高水平中医人才。也没有必要去把针灸教材分成十几门功课，编出几版教材，这些教材培养不出原汁原味的神医。
问题要这样来解决：中医大学各科学生首先要学习黄帝内经全文，可选学白话译文，白话译文同古汉语译文一样，需要专业知识和古汉语知识。我大概听了一遍黄帝内经素问81篇译文，这黄帝与岐白一问一答，本身就是解释，还要其他教授去解释。像北京中医大学王洪图讲解内经，不如请他对内经全文进行白话翻译，结果是选讲，东一点西一点，不全面不系统，效果就不好，没有完全忠实原文，成了个人理解部分内容。
后代人学会了批判，如批孔夫子。总认为阴阳，五行，脏腑经络是迷信，不认真学习内经就去扎针灸，开中药，效果就很差。为什么中医学院不把内经作为重要必修教材，而作为选修部分内容呢？这种状态应当改革一下。“教改问题主要是教材和教师问题”。现在中医学院的教材和教师都存在问题。内经素问篇涉及经络的占90%，涉及药方的只有两处，每方就2味药，全是对具体病的阴阳五行气血经络分析，学生不学习，怎么可以学好中医呢
把黄帝内经全文作为中医大学各科必学教材，必然会培养出高质量，有创造性的中医人才，为此，必须相应提高教师黄帝内经知识水平，才能有利于教学。
像“针灸大成”一书，也应作为大学针灸专业主要教材，多学习，少批判，结合内经学习，才能培养出高水平中医人才。也没有必要去把针灸教材分成十几门功课，编出几版教材，这些教材培养不出原汁原味的神医。
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