中医师承就是扯蛋

[阿炳]

“中医师承就是扯蛋”为什么这样说吗？也许有些同志不太明白。
那么何为中医师承：
中医师承人员的指导老师应当具备的条件：

(一)具有中医类别中医或者民族医专业执业医师资格；

(二)从事中医或者民族医临床工作15年以上，或者具有中医或者民族医副主任医师以上专业技术职务任职资格；

(三)有丰富的临床经验医学|教育网搜集整理和独特的技术专长；

(四)遵纪守法，恪守职业道德，信誉良好；

(五)在医疗机构中坚持临床实践，能够完成教学任务。

参加中医师承的条件
(一)高中及以上学历，
(二)老师有15年以上临床经验和独门绝技，经国家认可,经公证签定师承关系合同，3年内带2个学徒，至出师考核合格颁
发国家中医药管理局统一的《传统医学师承出师证书》，即可具备报考资格。
就这条件就卡住了好多人，在加上老师比较难找。反正是我这么些年了也没有找到一个老师。
要我说直接恢复中医自考是最好的政策。 强力呼须，希望大家积极响应。

 

[李荣伟]

本帖最后由 李荣伟 于 2013-11-15 20:46 编辑

这题目我感觉不妥。从文中来看，不是中医师承就是扯蛋，而是中医师承的相关政策似乎有些扯蛋，不能满足更多的人而已。

 

[meijie22]

师承比较正规，自考是杂牌军！也会促进百家争鸣，百花齐放的精彩局面。

 

[阿炳]

这题目我感觉不妥。从文中来看，不是中医师承就是扯蛋，而是中医师承的相关政策似乎有些扯蛋，不能满足更多

政策扯蛋.

 

[李荣伟]

政策扯蛋.

呵呵。

 

[百笑生]

楼主题目扯淡，中医师承没错，只是条件要求严格

 

[百笑生]

我就是师承出来的

 

[阿炳]

我就是师承出来的

那好啊。可是现在的师承已不是以前的师承了。明白不？不是中医师承扯蛋，是政策扯蛋。政策扯蛋那中医师承也就受到了限制。还不是跟着扯蛋吗?

 

[太阳学医]

就楼主这表达水平，就是师承了也是扯蛋。

 

[菩提医灯]

这个标题建议修改修改

 

[铁骨铮铮]

支持恢复中医自学考试。

 

[随缘不变]

支持恢复中医自考！

 

[心之练]

学习名家著作也算是师承的

 

[幼医]

中医自考!拿什么内容来考呢？以谁的理论做权威！是教科书吗？临床上按教科书治病的成功率怎么样呢？

 

[tangolee]

师傅不高徒弟弯弯腰。

 

[wangtai1234]

百家争鸣，百花齐放！

 

[佛手]

老师很好找啊，副主任医师以上的就可以了。

 

[北方杂医]

扯不扯蛋关键看个人，就和念研究生是不是扯蛋一样！

 

[岳毅科]

1、从中医“师承”教育谈起
几千年来，中国技术性人才培养都是采用“师带徒”模式。中医也不例外。建国后，国家建立了中医现代高等教育体制。官方基本废除“师承”教育。个别的“师带徒”现象，应不属于“师承”教育体制。只是选拔个别优秀年轻医生跟着水平更高的老中医继续提高。
民间中医师带徒，建国后一直延续，是因为国家中医高等教育受益面很窄。大多数想从事中医的人员尚无条件接受高等教育。民间只得沿袭古老方法进行入门培养。
时至21世纪，我国中医高等教育体制中又启动了中医的传家本领-“师承”教育。最初招收博士，后来改招硕士。通过仿古手法，规模性培养中医现代临床人才。
这一次规模性启动“师承”教育，却不知道究竟想培养哪类人才？培养初级学员，还是培养高级临床家？
我认为沿袭古代“师承”教育培养模式仍是一个误区，是因为这一模式早已被现代教育体制所淘汰。用“仿古”方式培养现代中医人才，不仅单是走向倒退，而且是一种扭曲。
“师带徒”教育模式，虽然自古以来就是技术传承的主要模式和必要手段。但自古的“师承”教育都只是一种初级教育，不是高级教育。就是古人说的“师傅领进门，修行在个人”。我们仿效古人培养初级学徒的“师承”教育模式，试图培养出中医高级临床家，岂不是一种扭曲？ 如果试图培养乡间初级郎中，这一模式或许说得过去。但会出现另一个问题。学员的年龄太大了。古人常说，“人到三十不学艺”。
如果试图培养高级临床家，古代并没有现成模式。古代的高级临床家，都是“师傅领进门”之后，依靠个人天分和努力，借助天时地利，自然天成，由时代造就而出。
如果我们真的想袭用古代“师带徒”模式，就必须招收12-13岁的“半文盲”，从小培养。或许会有收获。如果招收30-40岁的硕士、博士来培养，真不知道能将他们培养成什么人才？

 

[岳毅科]

2、切莫说硕士、博士，就我国现代教育普及程度，最低程度都受过9年制义务教育。也就是说，这个时代文化最低的人，都比“师承”教育的指导教师文化程度高。想把这些人培养成民间初级郎中尚有困难，更何况现代中医学子，都是出自12年制正规基础教育体制下的理科优等生，他们的理性思维模式，从小已经形成。待到读了硕士、博士之后，理性思维更是训练有素。让他们回过头学习那些“超理性”和“无理性”经验以及古代初级技术。他们岂能学会？又岂屑于学会？ 就是说，这类仿古的“师承”教育模式继续袭用，几头都不靠谱。不仅培养不出高级临床家，恐怕连乡间初级郎中都很难培养出来。