七条师训，传承中医的精髓(转)

[dazhangyu888]

(转载)“学会了这本书，基本上所有的疾病都可以看了。”师傅拿着《伤寒论》郑重的对我说到。在学完了五脏六腑的系统连属之后，我便开始了中医临床。坐堂前，师傅给我提了七点要求：

1、不准调戏妇女，言语不要轻浮。


2、不准与店员发生冲突，搞好人际关系。


3、不准炫耀自己，贬低其它医生。


4、7岁以下，70岁以上的病人你不要看。


5、病人才是你真正的师傅，要在病人身上学习。


6、要想中医有非常大的提高，必须学习《伤寒论》。


7、要仔细辩证也要大胆开单，就算看不好，你可以告诉他你身后有一位80多岁的老中医。


带着师训，我走上了一条边临床边学习的中医道路。

 

[快乐人生888]

挺80多岁老中医的《 七条师训》。
请具体解释一下“五脏六腑的系统连属的内容”好吗？

 

[likailikaidi]

挺80多岁老中医的《 七条师训》。
请具体解释一下“五脏六腑的系统连属的内容”好吗？

人体是一个会储能减热散热增温降温系统，也是个复杂了点的供暖系统，用热学原理解释人体，就是个锅炉供氧供能系统！中医学的阴阳五行学就是这个热学系统！
空气中氧气与一氧化氮，植物内吸收吸附的一氧化氮复合物，植物高温时释放吸附的一氧化氮而抑制氧气进入细胞减热，从而存留吸附剂，这些吸附剂进入人体吸附人体内一氧化氮增加氧气进入细胞产热，就是热药补药，而低温存储一氧化氮，进入人体释放一氧化氮，这就是冷药或凉药！
中医的天人合一就是老天有氧气，也有一氧化氮抑制氧气的阴阳环境！老天打雷形成一氧化氮，一氧化氮与氧气有极其相近的溶于水并存在植物动脉体内的特性，所以阴阳是老天所形成的！
氧气氧化能量产热，一氧化氮抑制氧气进入细胞而变冷！
其实世界就是氧化产热与抑制氧化的环境！植物的抵御氧化高温，除水可帮助降温外，就是靠其吸收吸附一氧化氮，高温时释放一氧化氮阻止氧气进入细胞而减热降温。当然细胞热收缩细胞膜也是限制氧气进入减少产热调节！

 

[dazhangyu888]

挺80多岁老中医的《 七条师训》。
请具体解释一下“五脏六腑的系统连属的内容”好吗？

我转的，我想大概是阴阳五行的内容吧。

 

[彭氏医家]

7岁以下，70岁以上的病人你不要看。---为何？

 

[绞尽脑汁]

好，赞成

 

[dazhangyu888]

7岁以下，70岁以上的病人你不要看。---为何？

我认为他是怕砸自己的饭碗，大概他学的不是儿科，而且即使是儿科也得有专科才行，治坏了人家父母不能放过咱。老人的病怎么治也好不了哪去 ，大多是拖延时间吧。

 

[dazhangyu888]

好，赞成

谢谢赞成，老师教育的生存之道。

 

[fubabazyg]

《幼科铁镜》中有十三不可学，也值得一看，

 

[彭氏医家]

要想中医有非常大的提高，必须学习《伤寒论》。-这点，说的很好。

 

[dazhangyu888]

《幼科铁镜》中有十三不可学，也值得一看，

那一起发了。

近读清.夏禹铸所著《幼科铁镜》，他在书中提出“十三不可学”，对中医师从事临床提出职业要求。我认为这是中医师职业操守。现详细点评如下：
“一，残忍之人必不恻怛，不可学。”评：无同情心之人，不可从医。
“二，驰骛之人必无静气，不可学。”评：静不下来，坐不着者，不可从医。
“三，遇下之人必无慧思，不可学。”“四，鲁莽之人必不思索，不可学。”评：不善思者不可从医。不善于发现问题，解决问题，怎能从事中医。
“五，犹豫之人心无定见，不可学。”评：无主见者不可从医。
“六，固执之人心不融通，不可学。”评：不灵活者不可从医。临床是活的，怎能死搬硬套？
“七，轻浮之人必多忽略，不可学。”评：粗心大意者不可从医，否则只会害人。
“八，急遽之人必期速效,不可学."评:性急者不可从医.因为在临床上能独立行医的中医一般须有十年以上的经历,非短期能达到.
"九,怠缓之人必多逡巡,不可学."评:太多顾忌,左顾右盼,错失战机,怎有成就?
"十,宿怨之人借此报复,不可学."评:爱报复者以感情代替理智,怎能不出问题.
"十一,自是之人必以非为是,不可学."评:自以为是者无择善而从的能力,从医有多少提高的机会?
"十二,悭吝之人必此居奇,不可学."评:吝啬者只想自己的医术治少数人,不想为大多数人服务,也不可从医.
"十三,贪婪之人必此网利,不可学."评:贪心者想以医术诈骗钱财,不可从医.

 

[八月惊雷]

有老师带就是好。总结的也很好，少走不少弯路。

 

[fubabazyg]

那一起发了。

近读清.夏禹铸所著《幼科铁镜》，他在书中提出“十三不可学”，对中医师从事临床提出职

这篇文章写得很好。
对于学医者来说，是一种鞭策。

 

[kabasky]

带着师训，你走上了一条中医的不归路。