忍看朋辈成新鬼
怒向刀丛觅小诗
——鲁迅 透视现代中医，还有多少人能察色按脉，先别阴阳；君臣佐使，相得益彰。往往都是挂着羊头卖狗肉，西医指导思想，中药药理研究。根本就丢弃了神圣工巧，四气五味，又有谁能坐在那静下心来读一读《内》、《难》、《伤》、《草》，各个利欲熏心、惟名利是务。这样不仅坑害了患者、更重要的是坑害了我们自己，我们本身都瞧不起我们自己的“兵器”别人谁还能拿你当回事儿。
当然，我不是反对中医学子了解西医、学习西医，但作为传统文化一部分的中医有它独特的理论思维模式。我们要相信科学，跟上现代的步伐，但也不要丢弃传统；人的精力有限，我们不可能既精通现代又通透传统。我们现代中医人搞的是“中不中”、“西不西”、“土不土”、“洋不洋”的东西，说白了就是个“半瓶醋”。
我们现在看到的、认识的这个中医，究竟代不代表真正的中医？在医疗机构看到的这些医生的水平，究竟能不能代表中医的真正水平？许许多多的中医博士哪个不是分子生物，而处在硕士研究生阶段的哪个又不是面临着将中医过渡为“半瓶醋”的改造。我们博士肩负着现代化的使命，很快很自然的要成为中医这行的决策者，领路人，等到这个群体真正当政的时候，中医会成为什么样子？这是不难想象的。或许这是大势所趋，社会所需，但我想如果我们所有对中医还有那么一点热爱的人(包括校长、老师、同学以及社会各界人士)共同携手，会为我们争取一片灿烂的天空。
谈到学校教育，现在的中医院校教的是什么？用任老的话概括就是“基础是空对空，实践是西代中”,就是说现在的中医理论教学跟实践明显脱节，学生单纯学几年理论才到临床，而且又没有较好的实习基地，接触临床时发现西医的那套占了场子，就又不得不放弃中医，重起鼓另开张，开始学习西医。中医源于五千年历史文明，与祖国传统文化密不可分，我们想搞清楚必须追本溯源，从阴阳五行起步，阴阳五行又源于《易》，孙思邈：“不知易不足以为大医”；张介宾：“能明彻阴阳医理虽玄，则思过半矣”。实践证明了那么多大医家，古代也好、现代也罢。那个不是对经典研悟得相当深刻。学习经典应具备的的基本条件，或者说是一个基本素质就是一信、二学、三研究。总带着一种批评的眼光来学，觉得经典这也不科学、那也不科学，是学不进去的，也更不会有收获，也就永远达不到大医家的层次，所以中医院校一定要开设经典深研课程，把根基打牢，根壮才能苗红。另外不要四年都乏味的学理论，“熟读王叔和，不如临症摸”。新安医学派的代表名老中医王任之讲：“作为一名好中医、名中医，不多临床是难以实现的。”百年百名老中医多数也是很年轻就随师临诊。所以中医院校的学生是不是也应随时结合临床，甚至可以直接在临床医院教学，理论与实践紧密结合。学了许许多多、也看了许许多多，但临床疗效贵在用药。张介宾:“凡制方用药，乃医家开手作用第一要着，而胸中神见必须发泄于此，使不知气味之用，必其药性未精，不能取效，何神之有？此中最有玄妙，勿谓其浅显易知，而弗加之意也，余少年时，每将用药，必逐味细尝，既得其理，所益无限。”我们大学毕业后都不认得几味药，更谈不上尝药，怎么能了解用药之道，所以学校应该给学生提供认药尝药的机会，提高动手能力。大木百寻，根积深也，沧海万仞，众流成也，渊智达洞，累学之功也。如此这般，再结合现代，互相融会贯通，争取每个人都能开口诵经典，瞑目称诸家，动手顶呱呱，这样中医还能不创新？还能不发展？五年七载过后我们的本科生硕士生还能不会看病？还能被人指着脊梁骂“啥也博士(不是)”？
我们中医博大精深，不要硬往别处靠，被别人牵着鼻子走，一定要走“中医特色的道路”。
怒向刀丛觅小诗
——鲁迅 透视现代中医，还有多少人能察色按脉，先别阴阳；君臣佐使，相得益彰。往往都是挂着羊头卖狗肉，西医指导思想，中药药理研究。根本就丢弃了神圣工巧，四气五味，又有谁能坐在那静下心来读一读《内》、《难》、《伤》、《草》，各个利欲熏心、惟名利是务。这样不仅坑害了患者、更重要的是坑害了我们自己，我们本身都瞧不起我们自己的“兵器”别人谁还能拿你当回事儿。
当然，我不是反对中医学子了解西医、学习西医，但作为传统文化一部分的中医有它独特的理论思维模式。我们要相信科学，跟上现代的步伐，但也不要丢弃传统；人的精力有限，我们不可能既精通现代又通透传统。我们现代中医人搞的是“中不中”、“西不西”、“土不土”、“洋不洋”的东西，说白了就是个“半瓶醋”。
我们现在看到的、认识的这个中医，究竟代不代表真正的中医？在医疗机构看到的这些医生的水平，究竟能不能代表中医的真正水平？许许多多的中医博士哪个不是分子生物，而处在硕士研究生阶段的哪个又不是面临着将中医过渡为“半瓶醋”的改造。我们博士肩负着现代化的使命，很快很自然的要成为中医这行的决策者，领路人，等到这个群体真正当政的时候，中医会成为什么样子？这是不难想象的。或许这是大势所趋，社会所需，但我想如果我们所有对中医还有那么一点热爱的人(包括校长、老师、同学以及社会各界人士)共同携手，会为我们争取一片灿烂的天空。
谈到学校教育，现在的中医院校教的是什么？用任老的话概括就是“基础是空对空，实践是西代中”,就是说现在的中医理论教学跟实践明显脱节，学生单纯学几年理论才到临床，而且又没有较好的实习基地，接触临床时发现西医的那套占了场子，就又不得不放弃中医，重起鼓另开张，开始学习西医。中医源于五千年历史文明，与祖国传统文化密不可分，我们想搞清楚必须追本溯源，从阴阳五行起步，阴阳五行又源于《易》，孙思邈：“不知易不足以为大医”；张介宾：“能明彻阴阳医理虽玄，则思过半矣”。实践证明了那么多大医家，古代也好、现代也罢。那个不是对经典研悟得相当深刻。学习经典应具备的的基本条件，或者说是一个基本素质就是一信、二学、三研究。总带着一种批评的眼光来学，觉得经典这也不科学、那也不科学，是学不进去的，也更不会有收获，也就永远达不到大医家的层次，所以中医院校一定要开设经典深研课程，把根基打牢，根壮才能苗红。另外不要四年都乏味的学理论，“熟读王叔和，不如临症摸”。新安医学派的代表名老中医王任之讲：“作为一名好中医、名中医，不多临床是难以实现的。”百年百名老中医多数也是很年轻就随师临诊。所以中医院校的学生是不是也应随时结合临床，甚至可以直接在临床医院教学，理论与实践紧密结合。学了许许多多、也看了许许多多，但临床疗效贵在用药。张介宾:“凡制方用药，乃医家开手作用第一要着，而胸中神见必须发泄于此，使不知气味之用，必其药性未精，不能取效，何神之有？此中最有玄妙，勿谓其浅显易知，而弗加之意也，余少年时，每将用药，必逐味细尝，既得其理，所益无限。”我们大学毕业后都不认得几味药，更谈不上尝药，怎么能了解用药之道，所以学校应该给学生提供认药尝药的机会，提高动手能力。大木百寻，根积深也，沧海万仞，众流成也，渊智达洞，累学之功也。如此这般，再结合现代，互相融会贯通，争取每个人都能开口诵经典，瞑目称诸家，动手顶呱呱，这样中医还能不创新？还能不发展？五年七载过后我们的本科生硕士生还能不会看病？还能被人指着脊梁骂“啥也博士(不是)”？
我们中医博大精深，不要硬往别处靠，被别人牵着鼻子走，一定要走“中医特色的道路”。
